La muerte a los 5 años
Lo que hoy trato de narrar es la experiencia de 27 personas que nos mostramos de corazón a corazón en el maravilloso espacio de la Asamblea. El año pasado, junto a mis 26 alumnos y alumnas, pudimos compartir, diferentes temas de la naturaleza propia del ser humano como la vida, la muerte, el amor, la separación familiar, etc. Quizás, los más importantes y significativos, puesto que hablar de ellos, significa reconstruir la vida, afrontarla, tener recursos, reconocerla como tal y salir fortalecido de ello.
Sin embargo, hoy comentaré la experiencia que tuvimos hablando y creciendo junto a la muerte. En una asamblea, comentando diferentes temas, salió la muerte de una bisabuela y también de un perro. En ese momento, no daba lugar para poder trabajarlo así que el tema se quedó flotando hasta que un día pudimos aterrizarlo entre todos.
Lo primero que hicimos fue realizar una ronda contándonos las muertes que habíamos tenido cada uno a nuestro alrededor y cómo lo habíamos vivido. Comencé hablando de las muertes de mis abuelas y de mi tío, de la tristeza y el duelo y del no poder tocarles ni hablarles físicamente. Y fue así como cada uno fue contando las suyas: pájaros, perros, hámsters, abuelos, abuelas, etc.
También hubo quien dijo que no se le había muerto nadie cercano. Expliqué que aunque no los conocieran, sus padres y sus abuelos, también tenían padres y madres que ya no estaban y que se habían muerto.
Es así como fuimos generando un campo de emociones, vivencias, ojos vidriosos y sensaciones compartidas. De tal manera, que quien lo necesitó tuvo espacio para sacar aquello que tenía en su corazón. De reconocer entre todos la realidad de la vida.
Uno de ellos, comenzó a llorar desconsoladamente, aunque aguantó hasta que llegó su turno. Como tutor tuve la sensación de que se me podía ir de las manos: inseguridades y miedos que aparecen al abrir temas difíciles.
Lloraba por sus abuelos, porque los echaba de menos y ya no los veía, y por algún tema no resuelto que desconocía, trate de acompañarle y sostenerle emocionalmente poniéndome a su lado, escuchándole pero, seguía llorando…
Entre todos, tratamos de buscar una solución y al final, se me ocurrió sacar la emoción fuera de él. Porque cuando la vemos fuera, la podemos reconocer y distanciarnos de ella al tenerla presente. Así que le propuse hacer un dibujo de sus abuelos para ponerlos en clase. Realmente funcionó, y allí tuvimos al abuelo Pepe y al abuelo Cayetano durante varios meses, incluidos entre nosotros.
Después de este contacto con la muerte, unos meses más tarde puse una hoja en la pared para que apuntaran los temas de los que les gustaría hablar. El primero fue la muerte, después vinieron otros como que quiero ser de mayor, Jesús, el amor, etc.
Esta vez hablamos de la muerte pero desde otra mirada. Pasamos de lo emocional a la aventura de conocer las vicisitudes de la muerte. Comencé preguntándoles, ¿qué era la muerte?. La segunda respuesta fue contundente: “dejas de respirar y ya estás como dormido”. Después, les pregunté, ¿cómo nos podemos morir?: “de una bomba”, “de un tiro”, “con una espada”, “con el coche”… Respuestas que venían de su propio contexto e imágenes de la realidad.
Poco a poco fuimos poniendo orden, descartando las espadas medievales e introduciendo más preguntas que contextualizan las preocupaciones de los adultos: ¿si nos atropella un coche nos podemos morir?. Algunos decían que sí, que le había pasado a una niña cerca del cole (suceso que ocurrió desgraciadamente), otros que no, etc. Concluimos que depende del accidente pero que es posible y que de morirse, ya no vemos a nuestra familia. Lo cual no era del agrado de muchos. Todo ello nos hacía conscientes de la realidad en que vivimos.
Nuestra conversación derivó a otros temas: ¿qué pasa con el cuerpo después de muerto? Y vimos que unos se entierran y otros se incineran, es decir, que se queman. Aunque alguno no se lo creía y había bastantes dudas. Después de varias explicaciones y sin muchas más preguntas, cerramos el tema hasta que fuera necesario.
Y vosotros, ¿cómo trabajáis la muerte?
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Felicidades Ares…Afortunados los niños que tienen profesores con ese nivel de conciencia.
“A través del duelo permitimos que los muertos se vayan hacia ese lugar desconocido para los vivos “el gran reposo”, de esa manera los muertos se sienten respetados y nos miran felices de que nos quedemos en la vida”
He de reconocer que no me gusta mucho hablar de este tema porque aunque comprendo que es Ley de Vida considero muy triste tanto el hecho de perder a alguien y no volverlo a ver jamás, como el hecho de yo morir y dejar de disfrutar de las personas que amo..he de reconocer que me da pánico y que cuanto más lejor mejor..
Enhorabuena por tu trabajo..tus alumnos tienen mucha suerte de tenerte como educador, seguro que les guías por el mejor de los caminos..y les enseñas a afrontar la vida de la mejor manera..Un abrazo!
La clase de Evangelina, niñ@s de 6 años, se convirtió el año pasado en una compañía de ópera y eligió el tema sobre el que quería que hablase: la muerte. Algunas madres le dijeron a la profesora que era un tema demasiado fuerte para tratar a esa edad. Evangelina les preguntó a l@s niñ@s lo que pensaban sobre esta impresión de las madres y les pidió que escribieran algo. Uno de los alumnos escribió esto: “Papás y mamás, no nos entendéis en la ópera. Si pensáis que son palabras tan fuertes, son nuestras palabras y no las podemos cambiar, porque si no tendríamos que cambiar toda la ópera”. Precisamente por eso hemos llamado “Son nuestras palabras” al proyecto en el que tres compañías infantiles de ópera comparten vídeos diciéndose cómo les va el proceso de creación de una ópera. http://www.proyectolova.es
Mi hija fue uno de esos alumnos de la clase de Ares y he de reconocer que habla de la muerte con una naturalidad y sentimiento que impresiona.
Muchas Gracias.
Me ha conmovido mucho la manera en que habéis afrontado un tema tan tabú aun en la sociedad de hoy en día, sigue así Ares!!!
Ares, sigues sorprendiéndome con tu profesionalidad, con tus ganas de hacer y dejar hacer, con tu escucha…
gracias
Muchas gracias a todos por vuestras palabras.
Es un lujo vivir este proyecto y su actual crecimiento. Un sueño hecho realidad.
Gracias de nuevo.
Ares
Un tema muy interesante y necesario, Ares. La muerte es un hecho natural que no por ser terrible es menos cotidiano. Hay que conocerla para afrontarla adecuadamente. Y si se hace en el cole pues mejor. Como padre de un alumno tuyo, gracias.
Mi hija también ha sido parte del proyecto, sigue temiendo a la muerte pero se enfrenta a ella con sus preguntas y maravillosos razonamientos de 6 años. Gracias Ares.
Hola Ares
He llegado hasta ti gracias a Chari Molero (una gran profesora que he tenido en la Habilitación de Educación Infantil que estoy cursando)
La idea de hablar de la muerte me fascina ( quizá porque lo he vivido demasiado de cerca en mis carnes) y soy de la idea de acercar a los niños a la vida real, la visa es dura y no hay que esconderlo, todos viven la muerte de una manera u otra y adornarlo no creo que sea la mejor la opción.
Creo que tus alumnos tienen una gran suerte de tener un profesor como tu, lo recordaran todo la vida seguro.
Te animo a seguir con la misma actitud y forma de trabajar.
Me gustaría llegar a trabajar con alguien como tu.
Un saludo y gracias.
Hola, Laura! Yo también tuve a Chari! Gran Maestra. Gracias por tus palabras! Un abrazo!
Hola Ares esto es educar a ser personas; personas que comunican, comparten, sienten, se respetan… Te felicito.
Creo que los niños se manejan bien con la muerte, mejor que nosostros, lo que les cuesta más el manejarse con el dolor. Podemos decir “duele” y reconocer así lo que es. Estamos en la cultura del algodón (que no duela nada). La vida es placer y dolor, no existiría uno sin lo otro. ACEPTAR es el gran reto en educación ¿te parece?
De verdad que creo que mucho de lo que nos toca es mirar lo que es, tal y como es… y dejar de mirar lo que no es, o no hace o no tiene, etc… que es uno de los grandes males de la educación… Y en parte, tiene que ver con esa cultura del algodón que dices, la vida es maternante y estructurante y ambos, son necesarios.
Gracias por tus palabras Amparo, son un gran regalo.
Un abrazo!
Hola Ares
Un tema dificil porque apenas se habla de él por estar acompañado por dolor, pero creo que es positivo hablar de ello ya que forma parte de nuestras vidas y hay que estar “preparado” .
Mi hijo ha tenido la suerte de ser tu alumno y te recuerda con mucho cariño.
Un besote
Muchas gracias Cani,
para mí fue más que un placer compartir el año con vosotros/as.
Un abrazo.
Hola Ares, Cani y los demás,
Me ha parecido un artículo muy bonito, muy sentido, desde luego a los niños les interesa y les preocupa mucho el tema de la muerte, es algo totalmente presente en sus vidas, sobre todo a determinadas edades. Me parece muy bien que lo hayas tratado con ellos de esa manera tan fácil y cercana, sin darle mayor importancia, como algo inherente al hecho de vivir.
El año pasado mi hija Blanca también tuvo la suerte de estar en tu clase, ya ahora recuerdo que si hubo una época que hablaba de la muerte más de lo normal, ahora entiendo por qué.
Un abrazo
Raquel
Ares, muchas gracias por compartir esto. La asamblea es para mí uno de los momentos más alucinantes del aula, sobretodo en la escuela tradicional en la que no hay muchos momentos para que puedan hablar (sobretodo una vez que pasan a Primaria).
Entiendo perfectamente tu miedo a que se te fuera de las manos (me gusta como resolviste, por cierto), yo sentí lo mismo en una asamblea donde hablaron de malos tratos y de haberse sentido abandonados y abandonadas (con 11 años, alucina!) y, el momento de llanto me asustó pero yo sentía que era un llanto terapéutico y aunque salían llorando, iban diciendo “qué bonito ha sido, Carla, gracias” y es que no creo que tengan muchos momentos más donde puedan hablar de sus cosas y sean escuchados/as con amor. …Ay, que me embalo a hablar de lo mío!!!!
Ya sabes, yo hablo sobre el duelo en http://yoviendoescuelascarlamartin.blogspot.com.es/2012/12/como-acompanar-los-ninos-y-las-ninas-en.html
Sigue disfrutando compi!!!